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작성일 20-12-12 06:03본문
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설명
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학습장애아동교육
특수교육의 이해
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목차
학습장애아동교육
1. 학습장애 교육의 역사(歷史)
2. 학습장애의 정이 및 분류
3. 학습장애의 原因 및 출현율
4. 학습장애 아동의 진단 및 평가
5. 학습장애 아동의 特性
6. 학습장애 아동의 교육 방법
7. 학습장애 아동의 진단 및 평가 事例(사례)
8. 학습장애 아동 교육의 과제(problem) 및 展望(전망)
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1.학습장애 교육의 역사(歷史)
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1) 학습장애 교육의 역사(歷史)
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1) 학습장애 교육의 역사(歷史)
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2.학습장애의 정이 및 분류
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2) 학습장애의 정이 및 분류
공통요소
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2) 학습장애의 정이 및 분류
1) 학습장애의 정이 (국내)
특수교육진흥법
:셈하기,읽기,쓰기 등 특정 분야에서 학습상 장애를 지니는 자)
原因,문제 영역, 판별 기준, 배제 조건 명확히 제시 불가
장애인 등에 대한 특수교육법
: 개인의 내적 요인, 듣기, 말하기, 주의집중, 지각 , 기억, 문제 해결
학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게
어려움이 있는 사람
(외부적 요인이 아니라 개인 내적 문제 명시)
(중재에 대한 reaction 과 관련내용 반영X ,배제 조건에 마주향하여 도 언급X)
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2) 학습장애의 정이 및 분류
1) 학습장애의 분류
(1) 발달적 학습장애와 학업적 학습장애
발달적 학습장애
-학령기 이전
-1차 장애(주의집중장애, 기억장애, 지각장애)
-2차 장애(사고 장애, 구어 장애)
학업적 학습장애
-학령기
-읽기 장애, 쓰기 장애, 철자 및 문어 표현 장애, 수학 계산 장애
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2) 학습장애의 정이 및 분류
1) 학습장애의 분류
(2) 언어성 학습장애와 비언어성 학습장애
언어성 학습장애
-읽기,쓰기 등의 언어…(省略)
레포트/인문사회
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