변혁의 시대에 있어서의 학교장의 지도성
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작성일 19-09-23 06:20
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첫째, 높은 생산성이나 능률성 등과 같은 결과의 중요성에 대한 구성원들의 의식수준을 높여준다. 이를 위해서 먼저 변혁적 지도성에 대한 concept(개념)을 명확히 한 후에 이러한 변혁의 사고가 요구되는 변혁의 시대에 있어서 학교장은 어떤 형태의 지도성을 갖추어야 바람직한지에 대하여 논하고자 한다.
카리스마는 부하가 리더와 리더의 행동에 마주향하여 어떠한 reaction(반응)을 보이느냐로 定義(정의)된다된다. 이를 위해서 먼저 변혁적 지도성에 대한 개념을 명확히 한 후에 이러한 변혁의 사고가 요구되는 변혁의 시대에 있어서 학교장은 어떤 형태의 지도성을 갖추어야 바람직한지에 대하여 논하고자 한다.
나. 변혁적 지도성의 구성요인
변혁적 지도성의 구성요인은 Bennis와 Nanus, Tichy와 Devanna, Kouzes와 Posner등 많은 학자들에 따라 다양하게 제시되고 있따 이 중에서 Bass의 變化적 지도성의 구성요인은 ①카리스마(charisma) ②영감적 호소(inspiration) ③지적자극(intellectual stimulation) ④개인적 배려(individual consideration) 등이다. 리더가 달성 가능한 목적과 비전을 가지고 있다고 믿으면, 부하들은 그 리더와…(skip)
변혁의 시대에 있어 학교장이 어떠한 지도성을 갖추어야 할 것인가를 살펴보고자 한다.과목1[1][1].변혁의시대에있어서의교장의지도성1 , 변혁의 시대에 있어서의 학교장의 지도성인문사회레포트 ,
1. 서론
2. 변혁적 지도성의 관념
3. 학교장의 역할 및 직무
4. 변혁의 시대에 요구되는 학교장의 역할과 지도성
가. 학교장과 학교교육혁신
나. 학교장의 역할과 지도성
5. conclusion
종합하여 보면, 변혁적 지도자는 구성원이 자신에게 기대되는 것 이상의 성과를 달성하도록 동기를 유발시킨다.변혁의 시대에 있어 학교장이 어떠한 지도성을 갖추어야 할 것인가를 살펴보고자 한다. 셋째, 구성원들의 상위수준의 욕구인 도전감, 책임감, 성취 등의 성장욕구를 자극하고 충족시켜준다.
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변혁의 시대에 있어서의 학교장의 지도성
레포트/인문사회
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과목1[1][1].변혁의시대에있어서의교장의지도성1
다. 둘째, 구성원들로 하여금 조직 전체의 이익을 위하여 그들의 개인적인 이해관계를 초월하도록 유도한다.
